Minerva米小娃隨想曲

一次偶然在beclass看到這個研習，覺得與自己專業相關，於是就報名參加~

Creative Arts& Music(藝術) Theropy

※治療師開頭就給與會的大家一個很好的提醒：

並不是拿著樂器敲敲打打就叫做音樂治療喔！ 😝

※心理治療理論：包含身體、心理、社會、認知......包含層面很廣。

※Arts藝術：

這是一種人類內在本能性的創造力，只是隨著年紀增長，我們都忘了曾有的創造能力。
 

※當一個人認知上OK，但情感上產生內心的衝突，就導致情緒困擾。

◎例子一：5歲產生分離焦慮→不只看表層的生活經驗→須回推到BABY最原始的互動出現困難；協助從創作當中覺知自己的內在情緒，並改變想法。
通常楊治療師會提供個案一個空間，提供各種素材媒材，但怎麼開啟及使用的主控權，卻是交給個案本身，有時候在旁邊靜靜地等待，有時候則會跟句看到個案的情緒、感覺、藉由即興的鋼琴伴奏來引導個案宣洩情緒或主動開口，這過程有時很漫長，但治療師希望引導個案自主的抒發，而不是受到她的引導。

6歲前看家庭為主；6歲後看學校、家庭、社會等面向~

※情緒的起源：
個體本身→個體與媽媽兩人→第三者出現的變化→思想愈趨複雜化。

※創造力與精神分析理論：Freud原慾→昇華； Kramer自戀/自我滿足&克服孤獨； Jung； Anthony Stor←都是很熟悉的精神分析學派心理學家。

※創造力與心理學：

現實存在的所有物品，之於心靈，都有一個象徵地位。任何事情發生都有其意義。

※音樂的母性象徵： Mothering as a emotion container.

小時經驗(早期關係)→長大重複沒有安全感的關係
 

※創造力與客體關係object relation：

心跳heartbeat / 節奏rhythm / 撫慰soothing / 旋律melody / 涵容containing / 音樂結構structure

※潛在的基因+特質也有其部分影響。
◎例子二：拒學
◎例子三：ASD
(治療師有提醒個案涉及個人隱私，不能公開上傳照片或詳細內容，但可作為專業人員之參考)

※想一想：
◎探究行為/身體背後的「原因」。
◎找出情緒的根源

#樂說多元專業發展協會

(治療師的聯絡方式)