Minerva米小娃隨想曲

書名：改變帶來醫治   亨利 克勞德博士

• 成長的三個因素：恩典、真理和時間。
• 學習與人相連  (10月20日下午1:59 )
• 1.靈命成長的要素：恩典、真理、時間
  ✏2.學習與人相連的技巧：認識需要、與人親近、向扭曲的思想挑戰、把自己放在易受傷的位置、容許依賴感、同理心、安於憤怒、禱告默想、倚靠聖靈、認識防衛手段、向生命說「是」⋯⋯
  ✏「要警戒不守規矩的人，勉勵灰心的人，扶助軟弱的人，也要向眾人忍耐。 」(帖前書5:14 ）
  ✏「對需要的認知是成長的開始。若要在深入的層次與人相連，謙卑和易受傷的人格特質是絕對必須的。」
  

我曾經被普通班老師質疑為什麼上課使用課外補充教材，沒有按照正常化教學上課本及進度，很好笑吧！國中資源班的特教老師往往很尷尬，按照制度我們得要照著考試的課程進度走，但特教專業教我們得根據學生能力調整教材的量及難易度，只要是對學生吸收有幫助的素材我會採用，並不侷限在課本，所以我當時備課資源班英文就找了一些英文雜誌搭配圖表講解文法，有時學生就秒懂了；但有的老師不這麼認為，她覺得我們的學生連課本都聽不懂了，更何況是課外補充？這就大大誤解了特殊需求學生的學習力了，學習障礙的理解能力只要用對方法，也是能聽懂的，但可惜在普通班一樣米得養百樣人，誰管你吸不吸收啊？聽不懂的就是有障礙......

今天得空讀了溫美玉老師的書，有相同觀點的文章看起來就是舒暢！光是教注音教寫作，溫老師也建議老師教學不要侷限在課本，促進學生天馬行空的創造力，閱讀寫作的表達可以是表演、圖畫及文字等，但到了國中，可能普通班老師大概會覺得創造力是什麼？能促進考試成績嗎？常常看到特殊生寫作文時，想了一小時結果寫一行，我看得出他很努力想表達，但腦袋裡就是沒有詞彙可以寫、或是寫不出來，一方面或許是家裡不在意或太常使用3C，但更讓我覺得難過的是，如果國小老師願意好好引導他，他還會是現在這樣的程度嗎？

終於看完漢娜的遺言一、二季，因為同事推薦，身為教師、尤其輔導老師的人都應該看看這部劇~ 但其實前幾集大受震撼，而且實在有點沉重，我拖了一陣子才又把第二季看完。

第一季主軸聚焦在漢娜的「口述歷史」，刺激感在於你不知道下一個錄音帶主角會是誰？我們跟著女主角重回每個事件當下，理解她的每一個交友關係後的感受，每個人都顯得很可疑？到底是誰害漢娜自殺的？看完輔導老師那段尤其沉重，每個人都有可能是幫兇！因為個人感受太敏感，每句話都可能導致「蝴蝶效應」，改變某個人的生命歷程，又影響了下一個人.....

以前，我曾經熱血的協助募集了幾次的「舊鞋救命」計畫，收集了大人小孩的舊衣服及舊鞋，綑一捆裝箱寄到他們的倉庫去~

餐廳： 安迪司andis柴燒窯烤料理pizza 下午茶 咖啡  (點網址連結)

地址： 325桃園市龍潭區大同路4號  

107.8.27觀音親子館由市長帶領孩子們正式啟用！   

（圖片載自桃園市新聞官網照片）

👩‍🏫孟瑛如老師說：特教老師不是不抱怨，是忙到沒有時間多講話批評，連被罵也沒空解釋。

對一個初信的基督徒而言，如果受洗後沒有持續讀聖經來靈命更新，做屬靈的操練，一旦遇到考驗，仍然會不斷重蹈覆轍，陷入爭戰中。

我自己有切身感受。

各位女性朋友們，每次穿泳衣去泳池是否都要擔心旁人上下打量的目光？😝想到要穿泳衣乾脆不游算了？我也曾經煩惱過，但為了這放棄這麼好的運動，好可惜呀～～～